东莞南博职业技术学院升格为本科院校并更名为广东科技学院

已开设的23个本科专业中，学院重点培养和建设理工类专业。 软件工程、物联网工程、材料成型及控制工程、汽车服务工程等专业招生势头强劲。 人才培养质量高，毕业生深受欢迎。 以信息化建设推动人才培养模式变革。 学院高度重视信息化的重要作用，信息化建设已初显成效。 云计算、云实验室、智慧教室等一大批优质教育教学资源正在加速融入教育教学过程。 2012年9月起，学院与北京和田玉橡科技有限公司合作，在“世界大学城”云平台上为师生开放云空间，利用“世界大学城云平台”改革教师的教学模式。教学方法、学生学习方法和评价方法。 目前，学院共有200个云空间课程在建。 优化教育理念，持续教学改革。 在发展过程中，学院不断优化教育教学理念，持续进行教学改革。 现在各系已形成了独特的教学模式。 以机电工程系为例，该系大力推广PBL教学法（-Based，“以学生为中心、项目为基础、教师为主导”的教学法的简称），重构教学内容，发展机电一体化教学。电气相关课程，并制定新的教学方法。 课程标准和教学研究与改革加强。 计算机系“教学与技能竞赛对接模式创新实践”和公共基础课部推动的“传统课程应用改造”取得了明显的教学效果。 高层次人才队伍建设成效显着。 学院始终把加强师资队伍特别是高层次人才队伍建设作为队伍建设的重要内容东莞大学生篮球联赛，大力实施“名师辅导”工程。

2013年以来，共引进教授、副教授、博士70名，为23个本科专业配备了年轻精干的带头人和一流的教学团队，有力推动了学科（专业）建设。 “精品工程”和“创新强校工程”建设引领内涵发展。 在“精品工程”建设中，广东科技大学从2012年开始规划和项目建设，重点抓好各级各类项目建设，以点带面全面提升教育水平。 教学能力。 目前，经过学院的不懈努力，已获批省级“精品工程”128个，其中专业综合改革试点项目3个，实验教学示范中心2个，大学生校外实践教学基地5个，精品工程2个。资源共享课程、教学团队2个、高等教育教学改革项目14个、大学生创新创业训练计划项目100个； 立项12类院级“质量工程”项目407个，覆盖全部“质量工程”建设项目。 突出办学特色，培养创新创业人才。 学院历来高度重视创新创业教育。 近两年，响应“大众创业、万众创新”号召，成立创新创业学院，重点培养创新创业人才。 2015年5月23日东莞大学生篮球联赛，“嘉博汇杯”广东省大学生电子商务创业大赛决赛暨颁奖典礼在广州举行。 光科创业团队荣获本次大赛“特等奖”，并获得奖金10万元。 2015年10月22日，由东莞市9所高校参加的首届东莞大学生科技创新节落下帷幕。 广州大学学生参加了五项重大比赛中的四项，斩获三冠等多项奖项。

2015年下半年东莞大学生篮球联赛，总面积4000多平方米、投资近千万元的创新创业大楼投入使用。 首批60名参加创业学习的学生还没毕业就受到了企业的青睐，并被高薪预订。 创新科研组织管理形式，激发科研活力。 学院制定了《关于深化高等学校科研体制机制改革的实施意见》。 建有1个省级工程技术研发中心和物联网工程应用技术研发中心、万艺文化研究院等。在8个院级研发机构的基础上，每年新增3-5个研发机构，引进2-3名科研领军人才，根据专业设置组建和培养3-5个高水平科研团队； 在现有近300个大学生创新创业训练项目（其中国家级25个、省级95个）的基础上，力争新增国家级项目5个、省级项目15-25个、每年50-60个大学级项目。 。 聚焦广东科技大学体育文化。 活泼多彩的校园体育文化是学院文化和精神的重要组成部分：2006年，学院首次荣获广东省高等学校（民办）最具竞争力十强单位称号。 一年，光科男篮诞生。 成立后，获得广东省第八届大学生运动会篮球锦标赛C组第五名、第八届大学生运动会C组第六名。 随着学院的成功晋级，2011年开始参加本科院校比赛，2012年获得广东省三人篮球比赛A组第六名。

2014年获得广东省大学生篮球联赛A组第三名，2015年获得广东大学生运动会A组第四名，并获得第二届中国大学生篮球联赛（CUBA）阳光组广东赛区冠军。 沃土孕育青春。 王国建院长在举行的CUBA广东赛区冠军庆祝暨表彰大会上指出，实现学院“创建百年学府，培养行业精英”的既定目标，需要培养具有独特气质和能力的学生。被所有人接受。 被师生和社会广泛认可的大学精神——光科精神； 体育精神对于大学精神的形成和凝聚具有积极的促进作用，是光科精神不可或缺的组成部分。 未来五年，广东科技大学将紧紧围绕“创建百年学府、培养行业精英”的战略目标，贯彻“人才为本、制度为基、机制为魂”的办学理念。 ”并坚持“产教融合，服务地方”。 以“打造交叉学科专业建设平台，培育特色学科专业，建设高素质专业教师队伍，产学研合作培养高素质应用型人才”为特色的办学战略，办学基本路径将逐步实现从“规模发展”到“质量提升”、从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变教育”，大力提高学院的办学水平和服务区域经济社会的能力。网站链接：

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